　　“从2008到2023，时光走过了十五年。在这十五年里，你最想回到哪一年?”今年成都中考的作文题，像是给同学们递上了一颗时间胶囊，让大家在时光的河流中去打捞弥足珍贵的成长记忆。伴随成长收获的感叹号，以及对于未来发出的问号，它们成为了每个青少年在成长路上的独特烙印，清晰而深刻。但成长不会停止，收获和疑惑也还会继续。一千个少年，有一千种青春，那些困惑与明朗、焦虑与欢愉、沮丧与热血交织成曲，蓬勃出同一种彩色的心跳。推开“成长博物馆”，我们将在“15岁馆”里一同经历、体验、分享。

　　6月16日，由成都市教育局主办，四川天府新区社区治理和社会事业局、天府第七中学协办的2023成都市中小学生成长讲座·第一讲正式开讲。首场讲座以“和自己一起奔跑”为话题，邀请到了大国工匠、中国电子科技集团有限公司第29研究所高级技师潘玉华和东京残奥会冠军、全国三八红旗手王睿，与孩子们共同分享她们15岁的青春序章。

　　据了解，2023成都市中小学生成长讲座系列活动以“成长博物馆”为核心，把不同年龄的成长故事变成“博物馆”里的“陈列”，引入榜样力量及教育心理专业视角，通过聆听、对话、互动，来帮助孩子们认识内心、接纳自我、健康成长。

　　“社会心理服务体系建设是城市治理的一件大事，事关社会的安定、安宁、安全，市民特别是青少年生活的幸福感，和整个城市的未来发展可以说息息相关。”成都市教育局相关负责人表示，因此，在市委市政府的领导下，市委政法委牵总建立了社会心理服务体系建设协调推进工作专班，制定实施了促进青少年健康成长的“1+6”行动方案，而今日启动的中小学生成长讲座就是其中一项重要工作。

　　活动现场，有关市领导，有关市级部门和各区(市)县教育行政部门负责人，以及来自全市中小学校的学生代表等共同参与了首场成长讲座。同时，讲座同步在“成都教育发布”视频号、抖音号进行了全网直播，全市百万中小学生同步观看。

　　走心分享：

　　大国工匠与奥运冠军的15岁

　　曾有过什么样的困惑?

　　潘玉华是一个从山里面走出来的孩子，她的青春在山野和田间度过。除了上学、干农活，她有两大爱好，一是蜀绣，二是电子产品。

　　爱好蜀绣是因为她的奶奶是绣娘，她跟着奶奶学习，也希望自己有一天能绣出精美的作品。后者，则是因为那时家里的收音机和黑白电视机是她了解世界的唯一窗口。“和现在你们(现场中学生)差不多年纪的我做了一个大胆的决定：放弃已经考上的普通高中，选择自己喜欢的电子职业中学，从此我开始了职高学习生涯。”

　　无数次练习，无数个夜以继日，让她练就了手、心、眼三者合一的功夫，她像做蜀绣一样专注且坚定，一头扎进高精元件技术钻研中。后来，她成为了首批航天弹载定岗人员，很多复杂产品都由她来完成首件试制。

　　就这样，作为一个职高毕业生，潘玉华实现了从“菜鸟”到“军工绣娘”的人生蜕变。“慢慢来，慢工才能出细活，蜀绣如此，生活如此，成长也是如此。”这是潘玉华的成长总结，也是最想对同学们说的话。

　　讲座现场，潘玉华将自己青年时期学习蜀绣时所制作的十字绣送给了“成长博物馆”，她希望通过十字绣能够告诉同学们：关于成长，不要被外界的浮躁所困扰，做好简单的事情，然后坚持下去，大家就能将自己的人生，变成最好的作品。

　　脚踏实地把每一件小事做好、做精、做优，王睿的故事同样给同学们以启发。

　　5·12大地震对现场大多数孩子来说都是“历史”，但对于王睿，却是一次切肤之痛与浴火重生。那年的她正好15岁，在准备中考，突如其来的地震夺走了她的右腿。“尽管我活了下来，但我无法忍受旁人异样或同情的目光，于是选择了休学。”

　　康复训练期间，王睿加入了四川省残疾人乒乓球队。她知道自己基本功不够扎实，就加大训练强度，每天练习挥拍8小时以上，有时候还会加练。“虽然练习时，我常常摔倒，可仍然感到开心，因为我常常忘记自己是残疾人。”

　　就这样，2010年省残运会，王睿第一次参加正式比赛，并收获了人生中第一枚奖牌。2013年，她入选国家队，开始走向更高更广阔的舞台。2021年9月，她获得了东京残奥会团体金牌，实现了当奥运冠军的愿望。“乒乓球给了我第二次生命。我想告诉同学们，每个人都有自己的弱点，我们要鼓起勇气，面对它们，和它们一起成长。”

　　和潘玉华一样，分享结束后，王睿也将陪伴她征战赛场的2018年雅加达亚运会比赛服送给了“成长博物馆”，“希望它能激励同学们，征战自己的人生。如果大家遇到了怎么想也想不通的难题，千万别钻牛角尖，先去出一身汗，可能自然也就通透了。”

　　创新探索：

　　设立“成长博物馆”

　　引导孩子正确应对“成长烦恼”

　　潘玉华与王睿的分享让同学们看到了生命的多元和成长的无限可能，这也正是“成长博物馆”设立的初衷——希望引导孩子们透过观察别人的选择、专注、努力、坚持，正视自己的成长烦恼，从而学会勇敢面对，学会寻找正确的解决途径，最后和自己一起奔向美好的未来。

　　“我们在全市教育系统组织开展2023成都市中小学生成长讲座，它将围绕家国情怀、人际沟通、团队合作、挫折教育、礼仪规则、职业规划等学生成长的重要内容与主题，组建专家团队，研发系列课程，推出相关活动，来帮助同学们认识自己的成长过程，建立多元的价值取向，为大家的健康成长奠定坚实的‘精神地基’。‘成长博物馆’作为成长讲座的系列品牌活动，我们会邀请孩子们的榜样嘉宾来到这里，和同学们一起分享成长故事，交流成长中的烦恼与困惑，从而增长成长的智慧和力量。”成都市教育局相关负责人介绍。

　　在成都市教育局的牵头下，各区(市)县教育行政部门、各级各类学校联合在一起，共同推动了2023成都市成长讲座的诞生。

　　据了解，今年的成长讲座以“青春季”为主题，旨在引导青少年逐步成长为一个热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的人。

　　随着讲座的进行，“成长博物馆”也将朝着打造全国青少年心理健康服务品牌的目标不断推进，未来将力争让“成长博物馆”成为一个可以让同学们卸下防备、放松身心、健康成长的“心灵基地”。

　　不仅如此，在品牌化路线的加持下，“成长博物馆”还将引入更丰富多元的载体、资源，构建整合政府、学校、社会、家庭、专家等多方力量的服务体系，来共同研究儿童青少年心理健康工作的新方法、新思路、新课题，为儿童青少年提供更专业、更全面、更便捷的心理健康服务，最终成为辐射成都市乃至西部地区的标杆性项目。

　　专家观点：

　　走出一条有成都特色的青少年心理健康服务路径

　　“‘成长博物馆’的概念很新颖，也很接地气，是成都开展青少年心理健康教育的一大创新。它给到孩子们第三方的视角，去客观地看待那些不一样的人生经历，并通过正向引导，让孩子们结合自身体验，主动获取那些有感触的点、有动容的点，进而逐渐学会去塑造和完善自己的人生轨迹。”成都市七中育才学校教育集团总校长吴明平表示。

　　青春期是青少年发育到成人的重要转折时期，此时的心理健康对于培养独立健全的人格、形成自信自强的精神品质、树立理想信念和生活目标都至关重要。党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”，加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识，家庭、学校和社会都有责任和义务，帮助青少年儿童提高心理素质、抗压能力，促进孩子健康成长。

　　近年来，青少年心理健康问题成为热议话题，成都聚焦保障青少年心理健康这一领域，着力开设心理课程，配置专职教师，提供预防性和发展性教育课程。在此基础上，一系列实践努力也正在实施中。2021年底，成都印发《成都市中小学心理健康服务专项工作方案》，通过实施家庭关心关爱行动、学校服务提升行动、医教结合行动、社会服务行动等四个行动计划，进一步加强心理健康教育，营造有利于学生身心健康全面发展的社会环境，服务青少年健康成长;将学生心理健康纳入学校安全防控的重要内容进行专题研究，组建省市专家团队开展调研分析，通过课程、课堂和活动等多种载体坚决守住学校教育的主阵地;打造全市学生心理健康信息化管理服务平台，建立“一生一策”心理健康档案，实施分类干预;加大力度推进五育融合渗透，全面开齐开足心理健康课，提高专职心理教师配比，分层分类开展心理健康教学，将“心育”融入“五育”。今年以来，为了进一步凝聚共识、助力青少年健康成长，市政府创设互动教育平台，由市领导带领市级相关部门定期与社会各界就教育各领域问题进行平等交流和探讨，形成广泛参与支持教育的风向与合力。

　　“这些措施为加快构建全市心理健康服务体系，促进学生身心健康全面发展起到了积极作用、提供了坚实保障。而‘成长博物馆’的提出，则体现出成都加大青少年心理健康教育的力度和决心，希望它能继续深挖细琢，建立长效机制，走出一条有成都特色的青少年心理健康服务路径。”吴明平说。