广西外国语学校学院前身是创办于2004年6月的广西东方外语职业学院，2011年4月升格为全日制普通本科高校，更名为广西外国语学院，这是一所民办学校。

　　近日，广西外国语学院多名学生发表视频和文字，称学校强制他们到深圳一家教育机构实习，参与流水线工作，违背了自主实习的约定。该大学就业处回应称，没有强迫学生实习，后续将特别声明。

　　根据学生录下的现场视频，广西外国语学院针对学前教育2024届专升本学生，召开了一次产教融合宣传动员会。会上有学生当场站出来质问老师，如果不接受这种强制安排，结果会怎样?学校会不会拿学分甚至毕业证来压制学生?

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　　从部分网友反馈的情形看，学生在会议现场没有得到准确回复。也可能是，学校没想到学生会有如此大的反应，一时不知道如何回答。这种学生有疑问，学校不回应的情况，必定导致学生焦虑不安。他们将情况发布到网络空间，向学校施加压力，也是非常自然的事。

　　现在的初步情况是，学校说没有强迫，实习属于本科教学培养方案里面的实践实训课程，目的是实现产教融合，学生可以自己选择。而学生方面则说，专升本学前教育的学生交了两年学费，本来应该在学校一年半+自主实习半年，结果现在校方强制让他们去深圳实习一年，工资2500元，好腾地方给新生。

　　是不是强迫，其实不难核查，只要是违背学生自主意愿，采取强制手段让学生服从统一安排的，就是强制，这个没有什么好狡辩的空间。如果学校确实没有强迫，好好解释，这事也就了结，只当是一个不愉快的插曲。

　　怕就怕，学校没有在第一时间与学生开诚布公，加重学生的疑虑，导致他们的反感。根据动员会现场录音，有学生表示，他们有点失望，学校早就和实习的企业谈好了，现在只是通知一下学生。加上学校大张旗鼓搞产教融合的动作，很多人倾向于相信学生的说法。

　　记者从广西外国语学院的校内新闻上看出某些端倪。三月底的时候，该校教学学院一把手领导到深圳这家教育集团调研，肯定了校企合作的路径。半个月后，学校召开宣传会，落实这次调研合作意向。可以讲，学生从这种产教融合的动向，担忧它对自主实习的影响，逻辑上完全站得住脚。

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　　从学校的角度，它可能认为产教融合是为毕业生谋求出路，是做好事。但对学生来说，如果真要搞强迫实习，坏处是明显的。因为在哪里实习，一般都与将来的就业密切相关，自己选择的实习单位也会趁机考察学生的能力，为很快到来的聘用做好铺垫。如果必须服从学校安排，去遥远的深圳实习，学生可能会丧失随着自主实习到来的自主择业机会。如果仅仅为了学校的产教融合项目，就要学生牺牲自主择业的机会，那就实在太过分了，任何一所为学生着想的大学都不会干出这种损害学生的事。

　　学校现在否认了强迫实习的说法，希望是迈向与学生好好对话的第一步。按照这个口径，学校还要进一步说明校方的立场，在学校、学生、企业三方利益的权衡上，无条件地以学生利益为重。不只是针对大声说“不”的2024届毕业生，对以后的毕业生也该如此。产教融合固然重要，但绝对不能将学生前途作为代价。像过去有的学校那样，把产教融合当作替企业找廉价劳动力、压迫学生的借口，无论如何都不能搞。

　　从广西外国语学院这次不大不小的风波看，学校在推行涉及学生切身利益的校企合作时，似乎对项目运转欠缺考虑，对学生主体缺乏尊重意识和对话交流安排。如果能与学生开诚布公，好好交代，恐怕这场风波可以避免。但愿校方在接下来真的有“特别声明”，重申维护学生利益的立场，站稳教书育人的应有位置。