教师为何有如此多的非教学任务?上课改作业备课成副业 如何破除形式主义?

　　“公办小学老师不按时批改作业，不按时完成作业还问责家长。”近日，有家长通过顶端新闻“我想@领导”反映“学校老师不批改作业”一事引发了广泛关注。

　　据家长反映，孩子的语文老师一个月最多只会批改两次作业，其他未完成的科任老师也只会在家长群里@家长。而家长与大多科任老师沟通后了解到，因为教学之外的工作繁多，他们有时难免顾不上批改所有孩子的作业。

　　老师不批改作业是偶然事件还是正常现象?为什么老师会有如此多的非教学任务?如何破除校园里的“形式主义”?

　　声音：老师吐槽教学之外任务过多

　　学生完成作业，老师批改作业这一良性循环，是义务教育阶段非常重要的基础操作。

　　那么，为什么会出现家长抱怨老师不按时批改作业的问题呢?

　　调查结果显示，84.24%的教师认为，即使自己会及时批改作业，但占用的都是下班后的时间，本能在校完成大半的批改作业工作，被教学之外的任务占去了大段时间。

　　对于家长的抱怨，老师们也很无奈：一是学校活动太多。

　　“大会小会不断，根本没时间沉下心来钻研教学。要不就是天天搞活动，没有消停的时候。”郑州一小学的李姓老师吐槽道。

　　李老师介绍，除了每天上课之外，她还要配合学校的各种活动，“一会推普周，一会劳动周，一会体育节......”

　　“连轴转，太疯狂了。”李老师直言，自己连午休的时间都没有。

　　二是教学外任务太重。

　　孙老师也表示，有的老师没有时间批改作业也是现实原因造成的。

　　“老师现在的工作确实太忙，上课改作业备课真的已经成为副业了。”她表示，自己每天不是在催家长学习各种课程，就是忙着填报各种表格，基本上没有时间静下心来好好备课。

　　而就在顶端新闻记者采访中，孙老师表示自己正在参加教学之外的会议。

　　追问1：教师为何有如此多的非教学任务?

　　“忙不是老师们不批改作业的理由，不批改作业就是老师的失职。”很多老师在采访中表示。

　　不过，老师们也向记者提出了自己的疑问：为什么教师会有如此多的非教学任务?

　　“基层工作为满足工作需求，就把任务分解到学校，利用学校人多的资源，以学生为撬点，冲抵工作完成的基数，给学校和家长增加了任务。”郑州一小学校长说道。

　　该校长介绍，动辄需要摸底排查、需要填写各类信息，让教师们成为“表格”“表嫂”，同时，各类App账号注册、创建提醒，冠以“小手拉大手”的名号，让教师们成为“小喇叭”“转发员”······

　　“这些占据着学校和老师的很多精力，导致教学是‘副业’的现象依然存在。”他无奈地表示。

　　一县城教育局相关工作人员也介绍，现在的教育部门是“弱门头”，各个部门都在向教育要指标、要完成率。

　　“一条条的行政指令压力，种种不相关、八竿子打不着的工作涌向学校，学校成了救火队长。”该工作人员表示。

　　该工作人员指出，也正是因为如此，导致学校教师承担了很多教学之外的工作。

　　追问2：如何破除校园里的“形式主义”?

　　繁杂的教学之外的工作让教师们身心俱疲，让教师回到本职工作，不只是家长们的呼声，也是教师们的期盼。

　　早在2019年时，国家就曾印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求“严格清理规范与中小学教育教学无关事项。”

　　然而，实际工作中，部分地方中小学教师仍承担过多非教学任务，而这些任务始终占据着学校和老师的很多精力，导致教学是“副业”的现象依然存在。

　　那么，如何破除校园里的“形式主义”?

　　华北水利水电大学教授宋孝忠表示，一是加强基层法治建设，让基层政府了解教育相关法律，减少或是避免非教学任务走进学校。

　　二是需要内行管理外行，目前各地急需教育管理专业化，教师上岗需要资格证，教育局长和一校之校长，更要有相应的经历和资格。唯有如此，方能在一定程度上理解教师，维护教师的权益。

　　三是发挥监督机制的作用，有的教师希望脱离教学一线，如不少一线教师为减少工作量，想方设法进入教育行政部门内相对清闲的岗位，导致一线教师数量减少，因此，教育主管部门应该发挥好监督机制的作用，把好用人关。